Lectura: un cuento breve de Borges

El Cautivo

(de El Hacedor)

En Junín* o en Tapalqué* cuentan la historia. Un chico desaparecido después de un malón**: se dijo que lo habían robado los indios. Sus padres lo buscaron inútilmente; después de unos años, un soldado que venía de lejos les habló de un indio de ojos celestes que bien podía ser su hijo. Lo encontraron (la crónica ha perdido las circunstancias y no quiero inventar lo que no sé) y creyeron reconocerlo. El hombre, trabajado por el desierto y por la vida bárbara, ya no entendía las palabras de la lengua natal, pero se dejó llevar, indiferente y dócil, hasta la casa. Ahí se detuvo, tal vez porque los otros se detuvieron. Miró la puerta, como sin entenderla. De pronto bajó la cabeza, gritó, atravesó el zaguán y los dos largos patios y se metió en la cocina. Sin dudar, hundió el brazo en la negra campana y sacó el cuchillo de mango de asta*** que había escondido allí, cuando era chico. Los ojos le brillaron de alegría y los padres lloraron porque habían encontrado al hijo.

*Junín: pueblo de la Provincia de Buenos Aires, Argentina.

** malón: grupo de aborígenes que atacaban los asentamientos de los criollos al verse invadidos.

***cuchillo de mango de asta

Para conversar y comprender el texto:

1. ¿Por qué desapareció el chico de la casa de sus padres?
2. ¿De qué manera lo reconoció el soldado?
3. ¿Cómo logró regresar a su casa?
4. ¿Por qué reaccionó con un grito al llegar a la casa?
5. ¿Qué representa el cuchillo de mango de asta?

Para practicar: ¡trabalenguas! / Tongue twister

Los trabalenguas según la Wikipedia, también llamados destrabalenguas, son oraciones o textos breves, en cualquier idioma, creados para que su pronunciación en voz alta sea de difícil articulación. Con frecuencia son usados como ejercicio para desarrollar una dicción ágil y expedita.

Los trabalenguas constituyen a la vez un tipo de literatura popular de naturaleza oral. En especial sirve para hacer que una persona se equivoque en varias ocasiones... en general las personas que lo pronuncian no lo pueden hacer y ahí se desarrolla el conflicto de la pronunciación.

Suelen ser juegos de palabras que combinan fonemas similares, y con frecuencia se crean con aliteraciones y rimas con dos o tres secuencias de sonidos. Por ejemplo, «Tres tristes tigres tragan trigo en un trigal», o «Pablito clavó un clavito en la calva de un calvito. En la calva de un calvito, un clavito clavó Pablito».

Un trabalenguas puede constar de una o dos palabras repetidas muchas veces, como en inglés «toy boat», o puede ser más largo, como, por ejemplo, «El cielo está enladrillado, ¿quién lo desenladrillará? El desenladrillador que lo desenladrille buen desenladrillador será».

Buscá un trabalenguas en tu idioma!

Lectura: un cuento de Anderson Imbert

El crimen perfecto
Por Enrique Anderson Imbert

Creí haber cometido el crimen perfecto. Perfecto el plan, perfecta su ejecución. Y para que nadie se encontrara el cadáver lo escondí donde a nadie se le ocurriera buscarlo: en un cementerio. Yo sabía que el convento de Santa Eulalia estaba desierto desde hacia años y que ya no había monjitas que enterrasen a monjitas en su cementerio. Cementerio blanco, bonito, hasta alegre con sus cipreses y paraísos a orillas del rió. Las lápidas , todos iguales y ordenadas como canteros de jardín alrededor de una hermosa imagen de Jesucristo, lucían como si las mismas muertas se encargasen de mantenerlas limpias. Mi error: olvidé que mi victima había sido un furibundo ateo . Horrorizadas por el compañero de sepulcro que les acosté al lado, esa noche las muertas decidieron mudarse : cruzaron a nado el rió llevándose consigo las lápidas y arreglaron el cementerio en la otra orilla, con Jesucristo y todo. Al día siguiente los viajeros que iban por lancha al pueblo de Fray Bizco vieron a su derecha el cementerio que siempre habían visto a su izquierda. Por un instante, se les confundieron las manos y creyeron que estaban navegando en dirección contraria , como si de Fray Bizco, pero en seguida advirtieron que se trataba de una mudanza y dieron parte a las autoridades. Unos policías fueron a inspeccionar el sitio que antes ocupaba el cementerio y, cavando donde la tierra parecía recién removida, sacaron el cadáver (por eso, a la noche, las almas en pena de las monjitas, volvieron muy aliviadas, con el cementerio a cuestas) y de investigación en investigación... ; ¡bueno! El resto ya lo sabe usted, señor Juez.


¿Qué pasó?
1. ¿Dondé escondió el narrador el cadáver? ¿Por qué?
2. ¿Cómo era el cementerio de Santa Eulalia? ¿Dónde estaba?
3. ¿Qué hicieron las monjitas muertas esa noche? ¿Por qué?
4. ¿Qué sucedió al día siguiente?
5. ¿Qué hicieron los policías?
6. ¿Qué pudieron hacer entonces las almas de las monjitas muertas?

Preposiciones: ¿para o por?

Te proponemos un ejercicio simple para completar blancos y así conversar con tu profesor acerca de las dudas de los usos de las preposiciones por y para.
Lo que facilita el aprendizaje es escuchar con atención en la situación real el uso que tiene cada una de ellas y recordar los ejemplos de esos momentos.
Adelante!

1. El pantalón es……………el niño.
2. ……………lo general no como carne.
3. Me voy…………siempre.
4. Hablaremos…………teléfono.
5. Me cambiaré de vestido…………salir.
6. Los cuadros son ………mi casa.
7. Hemos caminado…………Buenos Aires.
8. Pasaremos………el campo.
9. Los éxitos serán ………quienes lo merezcan.
10. Los felicitaron ……… estudiar.
11. No lo soportan…………altanero.
12. Luce muy bien ………sus años.
13. Escribe ………comunicarse.
14. …………lo visto no quiere estudiar.
15. …………desordenada no guarda los teléfonos.
16. Se encontrarán …………Navidad.
17. ……………mi hermana, su trabajo es lo más importante.
18. Ellos mandaron el pedido……………avión.
19. Nos comunicaremos…………mail.
20. Circulan empresas especiales ……………envíos a domicilio.